10月18日下午，教育部“国培计划”专家、广西师范大学教科院院长、博士生导师孙杰远教授到我校开展讲学。
    
    讲座上，孙杰远主要从教师教学认知能力解析、认知能力的价值、认知能力形成条件、认知能力的发展策略四方面强调了教学认知能力是教师专业发展的核心力。在教学认知能力解析中，孙教授用幽默的言语，以美国心理学家加涅在其学习中分类出的“语言能力、智慧技能、认知策略”这三种结果为例说明了认知的概念。同时还指出，教师教学能力的构成主要有教师对教学目标的理解能力、对教材的分析能力、教师的知觉能力、教师的思维能力四点要素。针对教师教学认知能力的发展策略，孙教授与大家分享了自身经验，并就提升发展内驱力、教学反思、教学策略训练等问题阐明自己的见解。

    最后，孙教授还与场下的老师同学们进行了精彩互动。对于一位教师提出的“为什么对孩子进行保有余地的教育”的问题，孙教授做出了精彩的回答，简言之即对孩子保有余地的教育是为了让孩子更加轻松、快乐地学习。