“数学看上去很简单，但实际上非常难教。老师不仅要教会孩子，更要教懂孩子，注重培养他们的抽象思维。”张俊博士说道。他指出幼儿数学教育的目标不是知识的积累而是思维方式的培养，并强调教师要摆正幼儿园数学教育的位置，明确幼儿园数学教育不是学业竞争的助推器，而是幼儿进入小学学习的必要准备。 

        讲座上，张俊说，“对幼儿来说，学习数字是非常困难的，他们需要通过实物来表示数字，当孩子能用任何实物表示具体数字时，那么才能说明他认识数字”。同时，他指出，幼儿教育要分阶段性，不能提前教育。 “老师在教学过程中要注意引导，要给孩子们足够的空间来表达自己的想法，特别是要注重思考的过程，让孩子们在认识数字的过程中培养他们的抽象思维，并让他们学会使其用之来解决相关数学问题。” 张俊表示道。

        据悉，当日下午，张俊博士在西校区学术报告厅作了“概念转变与科学教育”专题讲座。