三月初，学院院长刘力教授在院长助理、教务处长张壮强教授等的陪同下，到中文系检查开学工作，并对中文系提出了创新教学管理理念，全面提高教学质量，迎接教育部“本科教学工作水平评估”的具体意见。之后，中文系深刻领会并认真践行刘力院长的讲话精神，在严格执行学院有关教学管理制度的基础上，结合中文系的实际，创新若干教学管理制度。

  1、试行学生满意教师评选新制度。2005年始，中文系广大教师就逐渐形成共识，把自己定位为“教育教学专家形象”的角色：即传授知识、培养能力、提升素养、发展个性、注重方法、运用手段等六个方面融合起来的实施者；学生是教师教学的最直接的见证者和教学效果的体现者，对教师教学有最为广泛深刻和直观的感受，所以，学生应该是评估教师教学工作的主要发言人。从今年始，中文系在期中教学检查期间，围绕教师的学科水平、课堂教学、为人品行三个方面，组织学生实施满意教师评选活动。学生评选的结果在适当的时候公开。对获得学生好评的教师，系授予“学生满意教师”光荣称号，并颁发荣誉证书。连续三年被评为“学生满意教师”，授予系“教学名师”称号。系“学生满意教师”、“教学名师”将作为推荐参评学院级以上优秀教师、教学名师的重要依据。

  2、实施青年教师教育教学导航制度。早在2005年，中文系就正式发聘书，聘请系里17名具有高级职称的教师为中级职称以下教师教育教学方向的导师。今年，中文系又聘请24位高级职称的教师为本系35岁以下青年教师的导师，实施“青年教师教育教学导航计划”。通过配备导师、跟踪指导、组织观摩、评比竞赛等环节，帮助青年教师提高教学水平，加快青年教师的成长。

  3、创设学生系主任助理制度。系行政的一切工作都是为了学生。学生参与系教育教学管理，将会使系的行政工作更切实际，更有针对性，更加灵活，更能让学生接受，因而更具有影响力，这也是加强教学质量全方位监控的重要环节之一。学生系主任助理的职责是：收集学生对系教与学的意见和建议；为中文系的管理、服务、发展等方面出谋献策；定期向系行政汇报学生学习、生活情况；适时向全系师生汇报工作情况。学生系主任助理的权利：获取中文系的聘书；任职期间充分锻炼自己。学生系主任助理任期半年，每期6至8人出任。在全系学生中公开竞选，民主产生，系行政批准后颁发聘书，并建立学生系主任助理档案。

   4、推行“实训教学”计划，强化学生能力培养。中文系从高师的培养目标出发，所辖的10个教研室都制订了“实训教学”计划，狠抓学生基本理论与基本技能的训练，为全面提高学生的素质和从业能力，提供科学的制度保障。特别是在提高普通话水平、培养解读各类文本的能力、培养艺术创作能力、模拟课堂训练、讲演朗诵能力训练、非编设备操作训练、广告设计训练等8项指标32个细则中，建立中文系整体优化学生基本素质的实训档案。